Este Bloque contiene todas las medidas estadìsticas que debemos calcular mediante uso de una Calculadora.

Es muy imortante que el estuidiante trabaje en Grupo con los Jefes asignados para su pràctica y Laboratorios en clase.

 

Practicar, divulgar que la Tarea del Libro Pag, 62,64, de Daniels es importante.
Hare un examen de comprobaciòn Lunes 9 de Abril,

Exploración Bioestadística

1. Ref: Libro de w.  Daniels, bioestadísitca, Resuelva las preguntas de Repaso pag 62,  63 (impares)

2. que es una marca de clase?

3. Cual es la ampltud, tamaño de un intervalo? como lo obtiene?

4.Caudros a Escala Cualitativa generan ¿ Qué tipos de graficas?

5. Cuadros a Escala Cuantitativa, generan ¿ Qué tipo  de gráficas?.

 

II. Conceptos Generales: Identifique y relaicione los concetpso o discrimine diferencias existentes.

1. Muestra y Población.

2. Variable Cualitativa y Cuantitativa.

3. Variable y Escala defina y discriminelos.

Variable Cuali: cuales son susn gráficas?

variable Cuanti: Cúales son sus graficas enumérelas respectivamente?

EScala de Medición y sus tipos de clasificación?:

¿Qué es una distribución de frecuenicas?

¿Que es una Serie de frecuencias?

¿Qué es una Serie Simple o Arreglo?

¿Cual es la diferencia entre Tabla, Cuadro y gráfica?

¿las gráficas a escala cualitativa se clasifican en?

¿Las graficas a escala cuantitativa se clasifican en ?

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bios = vida.  Estadísitica: ADdministracion del Estado, el gobierno de la raíz Staus.

En la vida existen signos vitales, que se miden diariamente en un Hospital, para controlar, el estado de salud del paciente. Por ejemplo su Temperatura, pulso, frecuencia cardiaca, presión, sus exámenes de sangre, de orina etc. Cada uno representa una variable OK?

Estas mediciones de control, son variable estadiisticas, y que son medidas  rutinarias de las enfermeras del Area Hospitalaria, de los practicantes Paramédicos y de los Méidcos tratantes del H. Roosevelt, San Juan de Dios y Hermano Pedro (Periférico) por ejemplo.

1. Porqué estudiar bioestadística?

Motivación: Explore en la biblioteca de la Facultad cualquier revista médica algun articulo, y lea el Resumen (Abstract) y comprobará, que siempre aparecen tablas, cuadros gráfiacas y/o alguna técnica o método estadistico aplicado al proceso de investigación de la variable de interes.

Bioestadística es una herramienta de investigación. Estadistica es la clase + importante para el pensum de la Facultad, ya que interviene en aplicaciones de muchas otras clases, en su Tesis de graduación y en los procesos de muestreo, calculo del tamaño de la muestra, para proporciones, para medias segun el caso Hipóteiss de investigacion que usted se proponga investigar. Entra a la maravilla de la exploración bioestadística. WOW!

Las revistas médicas cuentan con las investigaciones + actualizadas, en las ciencas Médicas. La innovación, la biotecnología, la bioinformática, los scanners, resonancia magnética, ultrasonido,tomografías computarizadas  todos son tecnología de punta, utilizados para diagnóstico de enfermedades, parecen algo muy común aqui hoy y siempre, por ello valore, ame, esta clase es la + linda de Primer año..

Con  Estadística se perrmiten establecer nuevos diagnósticos, nuevos pronósticos y probabilidades de  mejores tratamientos para  las nuevas enfermedades del Milenio.

¿Para qué estudiar Estadística?

  Para tener un buen diagnóstico, a priori, o equivocado de prueba y error, para aprender, rectificar y avanzar en la cienica.  Recuerde, estamos tratando con seres humanos, no con fines lucarativos de negocios, que no es el fín ultimo de nuestra carrera ni especialidades. Hay que tratar enfermedades y enfermos también.No vamos solo por el cobro de honorarios jugosos.

3. ¿Cómo estuidar estadística?

Con  un diario diadáctico, un Programa Calendario, un texto de bioestadística su mejor amigo son los libros de estudio,  un cuaderno, un texto  paralelo al curso para ejercicios, una plataforma de Internet, una clase magistral , estuidando en grupo, practicando en dinámicas grupales para leer estadisticas en el periódico, de actualidad de Guatemala (Publinews), no vivir en el desconocimiento de la realidad de nuestro páis ,queridos estudiantes! conectense a FAcebook, Twitter, redes sociales para enterarse de las maravillas de la Inteligencia Artificial para tratar enfermeddes de Cancer de Mama por ejemplo.

Reflexión: “Una persona que jamás cometió un error, nunca descubrió algo nuevo.”

1. Ref: Libro de w.  Daniels, bioestadísitca, Resuelva las preguntas de Repaso pag 62,  63 (impares)

2. que es una marca de clase?

3. Cual es la ampltud, tamaño de un intervalo? como lo obtiene?

4.Caudros a Escala Cualitativa generan ¿ Qué tipos de graficas?

5. Cuadros a Escala Cuantitativa, generan ¿ Qué tipo  de gráficas?.

 

II. Conceptos Generales: Identifique y relaicione los concetpso o discrimine diferencias existentes.

1. Muestra y Población.

2. Variable Cualitativa y Cuantitativa.

3. Variable y Escala defina y discriminelos.

Variable Cuali: cuales son susn gráficas?

variable Cuanti: Cúales son sus graficas enumérelas respectivamente?

EScala de Medición y sus tipos de clasificación?:

¿Qué es una distribución de frecuenicas?

¿Que es una Serie de frecuencias?

¿Qué es una Serie Simple o Arreglo?

¿Cual es la diferencia entre Tabla, Cuadro y gráfica?

¿las gráficas a escala cualitativa se clasifican en?

¿Las graficas a escala cuantitativa se clasifican en ?

que representa la marca de clase de un Intervalo?

¿Qué representa la amplitud o ancho de un intervalo?

Cuando  los mèdicos  entrevistan a un paciente, les es  importante cuantificar la medida de ciertas variables como por ejemplo: el peso, la estatura, la edad , la frecuenica respiratoria y la frecuenica cardiaca.

El objetivo es completar estas variables y sus escalas de medición en una Base de Datos de los expedientes de sus pacientes.

Variable Cuantitativa Discreta.

Cuántas pulsaciones por minuto tienes o bién cuantas respiraciones por minuto. Esta medición siempre es un entero. Por lo tanto son variables cuantitativas discretas.

El médico podría preguntar cuantos hijos hay en una familia, por lo cual el resultado es siempre un número entero.

Las variables cuantitativas se clasifican entonces como discretas en este caso. Ejemplos: cuantas piezas dentales tiene, cuantos dedos tiene, cuantos riñones tiene,cuantas pérdidas   ha tenido una madre,etc.

Variable Cuantitativa Contínua:

Cuando medimos una variable como el peso necesitamos discriminar si la medición es un  entero o bién un con número con decimales.  El médico podría indicarle que se coloque en una balanza, a fín de conocer cuanto pesa.

La escala del peso se expresa en libras-onzas, por lo cual el paciente podría tener un peso de 130.5 lb. En forma similar, la variabler  estatura de un futbolista se mide utilizando una escala  métrica, por ejemplo 1.90 mt.

Analizando la variable edad, ésta se mide en años- meses-dias. La edad de un bebé entonces, es 6 meses, la edad de un niño puede ser 18 meses, lo cual equivale a 1.5 años. Aunque la edad se expresa en números enteros, se cuantifica en escala cuantitativa contínua.

El estudiante podría practicar clasificar diferentes variables asociando su escala de medición correspondiente asi:

No. de glóbulos Blancos                       Cuantitativa contínua

No. de Cursos Asignados                        cuantitativa discreta.

Objetivo: Discriminar el concepto de Riesgo y Vulnerabilidad de Desastres.

Vulnerabilidad es una variable cualitativa asociada al nivel de pobreza de un país, relacionado a los desastres Naturales. Se clasifica en forma Ordinal.

Riesgo: representa una variable cuantitativa, es una combinación de amenaza y vulnerabilidad, que cuantifica el riesgo asociado a Desastres Naturales en relaciòn a la vulnerabilidad humana, física y estructural de las contrucciones y viviendas .

Existen varias organzaciones para gestiòn y reducción de Desastres que son importantes de conocer:

PREDES : Enfoca la componenete de Gestiòn de Riesgo de Desastres para el Ordenamiento Territorial Urbano de la Ciudad de Guatemala.

En guatemala,CONRED se ocupa de la atención y gestión de riesgo de Desastes, dado que existe una compleja dinámaica de la pobreza urbana en la región Metropolitana de Guatemala.

Existen construccion en barrancosllamadas Deslaves, propensas a deslaves, inundaciones que son vulnerables por la pobreza y  el riesgo de las construcciones en laderas,barrancos etc.

La Reducciòn  del Riesgo  Sísmico en  Centro-América
CEPREDENAC ,es el Centro de Prevención de Desastres, con financiamiento de Noruega.
tambien existe Cooperación Europea y deCentroamerica, a fín de apoyar a los paìses en un terremto.

Los países con mayor vulnerabilidad de riesgo sísmico son: Guatemala,El Salvador y Nicaragua.
En estos tres países ocurren desastres sísmicos: una combinacón de riesgo de la naturaleza y vulnerabilidad de construcciones de vivienda.

CRID: Centro regional de Información de Desastres en América Latina y el Caribe.

Es muy importante dada la alta probabilidad de terremotos, en el cinturón del Pacìfico, la diversidad y alta frecuencia de huracanes en el Caribe y el gran Terremto devastador reciente de Haití (2010).

EIRD (ONU) Estrategia Internacional de Reducción de Desastres,

Es un Organismo Internacional que trabaja con financimaiento de las Naciones Unidas, para la mitigación de Desastres.

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